Vormingen & bijscholingen

ommige kinderen lopen niet alleen vast in het aanvankelijk leesproces door een zwak fonemisch bewustzijn of beperkte letterkennis, maar vooral doordat zij de klankstructuur van woorden nog onvoldoende doorzien om het alfabetisch principe echt te begrijpen. Klankenpad-Letterweg biedt professionals een wetenschappelijk onderbouwde en praktische 4B-aanpak met beeld, beweging, beleving en betekenis. De methodiek begeleidt kinderen van spreken naar klankbewustzijn en beginnende geletterdheid. Ze sluit aan bij de articulatorische fonologie en maakt zichtbaar hoe articulatorische bewegingen, klankcategorieën, fonemen, letters en woorden met elkaar samenhangen. Cursisten leren klanken en letters multisensorieel aanbieden binnen een voorschotbenadering of ze leren hoe Letterwegstrategieën in te zetten om leerprocessen doelgericht op gang te brengen, te ondersteunen en bij te sturen. INCLUSIEF: Bij deelname aan deze cursus krijg je gedurende één jaar toegang tot de module Letterweg op het videoleerplatform. Daar vind je een zestigtal korte klankenfilms die deel uitmaken van de cursusleerstof. Via deze films ontdek je hoe je klanken en letters in de praktijk levendig, concreet en doelgericht kunt aanbrengen. Na dat jaar krijg je het vrijblijvend aanbod om de jaarlicentie te verlengen aan slechts €50. Bij deelname aan deze cursus krijg je gedurende 1 jaar toegang tot de Letterweg-Pictoschrijver-community. Met Letterweg-Pictoschrijver kun je, naast de gewone toepassing van Pictoschrijver, woorden vormen met alle Pratende Letters, mondbeelden en gebaren. De licentie geldt voor 1 pc. Daarnaast kun je alle Pratende Letters, ook wel logopedieletters genoemd, in zwart-wit downloaden. Deze materialen zijn bruikbaar als werkblad, kleurplaat of huiswerkblad. Je ontvangt per post ook het Klinkerboek en het Medeklinkerboek, waarin alle Pratende Letters overzichtelijk gebundeld zijn. Verder kun je de handleiding downloaden. Daarin wordt stap voor stap beschreven hoe je zelf klankenacts kunt uitvoeren, ook zonder gebruik van de films. Zo leer je hoe je klanken en letters op een speelse, gestructureerde en didactisch gerichte manier kunt aanbieden. Ook alle pictogrammen van de helpende mondbeelden zijn downloadbaar. Deze kunnen worden gebruikt om de articulatie van klanken en woorden visueel te ondersteunen en om co-articulatie bespreekbaar te maken. Van Taal Tot Leren is geen dienstverlener van de KMO-Portefeuille Korting van €75 voor logopedisten die niet aangesloten zijn bij het Kwaliteitsregister Paramedici NL. Vermeld dan ´Korting BE´bij uw inschrijving Inschrijven via info@logopediedewaal.nl Groetjes van de Pratende Letters!

Lateralisatie onder de loep! Wat weten we vanuit wetenschappelijk onderzoek? Hoe zetten we deze inzichten om in de praktijk? 🫲🏻🫱🏻 Lateralisatie is een fase in de ontwikkeling van de hersenen en de motoriek van kinderen waarbij ze het onderscheid leren maken tussen de linker- en de rechterkant van het lichaam en tijdens dewelke een voorkeurshand ontstaat. Dit loopt helaas niet voor elke kind probleemloos. 🔎 Tijdens deze studiedag gaan we in op de mechanismen en de belangrijkste gedragsmatige kenmerken van lateralisatie. Aan de hand van casussen bespreken we de herkenning en aanpak van lateralisatieproblemen inclusief programma’s ter bevordering van (voorbereidend) schrijven, ruimtelijk inzicht, fijne motoriek en grove motoriek. ℹ️Opgelet: deze opleiding is volzet, inschrijven op de wachtlijst voor een volgende editie kan kosteloos en zonder verdere verplichting. #levenslangleren #kinesitherapie #ergotherapie #logopedie #psychologie pedagogie geneeskunde bewegingswetenschappen

Er gaat geen dag voorbij of artificiële intelligentie (AI) is in het nieuws. Zelden was er een technologie die zo snel opmars maakt en mensen tegelijkertijd enorm fascineert als beangstigt. Na een korte theoretische inleiding gaan we in deze laagdrempelige workshop individueel aan de slag met AI. We verkennen met een open maar kritische blik hoe we deze technologie op dit moment in onze logopedische praktijk kunnen inzetten.

Hoe ondersteun je leerlingen met leer- en ontwikkelingsstoornissen op een duurzame manier? Ontdek de juiste redelijke aanpassingen en zet je leerlingen in hun talent. Deze webinar toont hoe je ze op haalbare manier toepast in de klas en op schoolniveau. Krijg een helder overzicht van de wetgeving, welke redelijke aanpassingen het verschil maken en hoe je best start.

Hodson en Paden ontwikkelden een cyclische aanpak om ernstig onverstaanbare kinderen zo snel mogelijk verstaanbaar te leren spreken (toepasbaar in een klinische setting, maar ook in een zelfstandige praktijk of op scholen). Deze vorming gaat over onderzoek en behandeling van kinderen vanaf ongeveer tweeënhalf jaar. We starten met een gedegen theoretische achtergrond over de fonologische ontwikkeling. Daarna oefenen we de systematische analyse van de uitspraak, via de nieuwe AFP-2. Met de uitkomsten daarvan leren we de juiste keuzes te maken: Welke patronen moeten aangepakt worden en welke in eerste instantie nog niet? We besteden ruim aandacht aan de opzet en de praktische uitwerking van de behandeling. We bespreken het belang van de ontwikkeling van het fonologisch bewustzijn gezien de relatie ervan met lees- en spellingproblemen. Ten slotte bespreken we de verschillen en overeenkomsten met enkele andere behandelmethoden. Deze driedaagse vorming heeft zowel theoretische als praktische kennis in petto. We maken gebruik van literatuurstudie, presentaties, videobeelden en casuïstiek. De perioden tussen de cursusdagen in zijn bedoeld voor het uitwerken van praktijkopdrachten. Elke deelnemer werkt tussen de cursusdagen een eigen casus uit volgens de richtlijnen die tijdens de cursus worden besproken. Hierop geven de lesgevers vervolgens feedback. Deze opdracht is een essentieel onderdeel van de cursus. Zo passen we vanaf het begin de cyclische aanpak toe in de eigen omgeving. Het verdient dus zeker aanbeveling om daar voldoende tijd voor te reserveren en om vooraf te overwegen welke kinderen uit de praktijk als casus kunnen dienen. Bij het niet of niet tijdig uitvoeren ervan bepalen we daarom in onderling overleg of de cursist aan de cursus kan blijven deelnemen en het cursusmateriaal mag blijven gebruiken, en zo ja, onder welke voorwaarden. Kennis van fonologische en articulatorische terminologieën is noodzakelijk. Praktijkervaring is een absolute vereiste. Niet voor studenten dus!

Een kind van de vierde klas heeft andere noden dan een eersteklassertje, ook al struikelen ze soms over dezelfde items. In deze module bekijken we hoe we alle aspecten van het gevorderd rekenen (breuken, decimale getallen, metend rekenen, enz.) behapbaar kunnen maken. Maar daar ligt niet de grootste uitdaging. De rekenmoeilijkheden van deze oudere kinderen gaan vaak terug naar een basaal rekenniveau. En daar wordt het lastig ... Hoe kan je met het nodige respect aan een vierde-, vijfde- of zesdeklasser vragen om sommen van het type 3 + 4 te oefenen? Welke prioriteiten leg je in je begeleiding? Hoe hanteer je de invloed van de basale rekenmoeilijkheden op het gevorderd rekenen, en hoe motiveer je dit naar het kind en zijn ouders? En nog een dilemma ... Welke ontwikkelingslijnen hou je over? Waar ga je compenseren en wanneer ga je over tot attestering? We gaan gedurende 4 dagen heel concreet aan de slag, aan de hand van casussen, veel achtergrondinformatie, een consequente rode draad in de aanpak en met veel mildheid naar het kind, de ouders en onszelf. Bij dit alles houden we rekening met de nieuwe minimumdoelen die vanaf september 2025 geleidelijk aan geïmplementeerd worden. De module is zo opgebouwd dat u na deze vierdaagse in staat bent om ook verrassende wendingen in een begeleiding op te vangen. Het grote voordeel van deze vierdaagse is de volledigheid van de aanpak. De cyclus is zowel evidence als practice based en richt zich volledig op de realiteit van de (logopedische) praktijk in Vlaanderen en het werk van de remedial teacher in Nederland. Je kan na deze module de oudere kinderen in je praktijk verder helpen met het gevorderd rekenen, hun ouders ondersteunen en samen met de leerkrachten zoeken naar aangepaste maatregelen. Je hoeft module 1 niet gevolgd te hebben om deze module 2 te kunnen volgen.

Personen met afasie ervaren vaak moeilijkheden met het produceren van natuurlijke spraak, wat hun dagelijkse communicatie ernstig kan belemmeren. APROCSA-NL biedt een betrouwbare, valide en klinisch inzetbare oplossing om de natuurlijke spraak op een tijdsefficiënte (< 15 min) en toch diepgaande manier te beoordelen via auditief-perceptuele analyse. Het instrument houdt rekening met stoornissen in diverse kerndomeinen van spraak en taal: lexico-semantiek, morfosyntaxis, fonologie, spraakprogrammering en -uitvoering. Als waardevolle aanvulling op het bestaande afasie assessment ondersteunt APROCSA-NL een genuanceerde klinische inschatting van natuurlijke spraak. In dit webinar krijg je theoretische achtergrond over natuurlijke spraakanalyses, gevolgd door een praktische uiteenzetting van het APROCSA-NL instrument. We zoomen daarbij dieper in de op de afname en scoring van het instrument. We eindigen met twee casussen om de scoring van APROCSA-NL verder toe te lichten en concreet te maken. Na dit webinar heb je alle tools om met natuurlijke spraakanalyse aan de hand van APROCSA-NL aan de slag te gaan! De handleiding en het scoreformulier zijn gratis te downloaden via Sig. Dit webinar is een herneming van het Signaal Digitaal Webinar "APROCSA-NL: Een tijdsefficiënt, betrouwbaar en valide instrument om natuurlijke spraak bij personen met afasie in kaart te brengen" van 11 december 2025.

Valerie Verstrynge

Tijdens deze webinarreeks gaan we dieper in op specifieke topics die leerkrachten en ondersteuners nodig hebben om een kind met gehoorverlies optimaal te begeleiden. We proberen voldoende aandacht te besteden aan praktische voorbeelden en toepassingen. Er is mogelijkheid tot het insturen van vragen en casussen.